“A
criança de três anos que descobre o que se pode fazer com blocos, ou a
de seis anos que percebe o que acontece quando põe cinco cêntimos e mais
cinco cêntimos juntos, é verdadeiramente um descobridor, mesmo que toda
a gente no mundo já o saiba. Ocorre um genuíno incremento da
experiência; não é apenas mais um item mecanicamente acrescentado, mas
um enriquecimento com uma nova qualidade. O charme que a espontaneidade
de crianças jovens nutrem por observadores simpáticos é devido à
compreensão desta originalidade intelectual. A alegria que as próprias
crianças sentem com as suas próprias experiências é a alegria da
construção intelectual da criatividade, se me é permitido usar esta
palavra, sem ser mal entendido”. (Democracia e Educação)
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